Недорозвинення мови дітей молодшого дошкільного віку


Діти дошкільного віку, Для дітей, Підготовка дітей до школи, Триместри / Вторник, Март 27th, 2018
Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

Логопедична ритміка в корекційно-розвиваючої роботи з дітьми молодшого дошкільного віку, що страждають загальним недорозвиненням мови Текст наукової статті за фахом Народное образование. Педагогіка

    Логопедична ритміка, загальне недорозвинення мови, КОРЕКЦІЯ мовних і немовних функцій, молодшого дошкільного віку

Анотація
наукової статті з народної освіти та педагогіки, автор наукової роботи — Бабушкіна Рената Леонідівна

У статті представлені результати теоретичного та емпіричного вивчення патогенетичного механізму загального недорозвинення мови, розроблена автором оригінальна система логоритмічних впливу. Аналізується ефективність використання логопедичної ритміки в комплексі корекційно-розвиваючої роботи з подолання загального недорозвинення мови в дітей молодшого дошкільного віку. The article represents the results of theoretical and empirical research into the pathogenetic mechanism of general speech underdevelopment and covers the new logorhythmic intervention approach invented by the author. The study is focused on the effi ciency of application of the logorhythmic intervention together with remedial and developing treatment for general speech underdevelopment of preschoolers.

Наукова стаття за фахом Дошкільна освіта. Дошкільна педагогіка з наукового журналу Известия Російського державного педагогічного університету ім. А. І. Герцена, Бабушкіна Рената Леонідівна

Скопіюйте отформатированную бібліографічне посилання через буфер обміну або перейдіть по одній з посилань для імпорту в Менеджер бібліографій.

Бабушкіна Рената Леонідівна Логопедична ритміка в корекційно-розвиваючої роботи з дітьми молодшого дошкільного віку, що страждають загальним недорозвиненням мови // Известия РГПУ ім. А. І. Герцена. 2008. №88. URL: http: // cyberleninka. ru / article / n / logopedicheskaya-ritmika-v-korrektsionno-razvivayuschey-rabote-s-detmi-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-stradayuschimi-obschim (дата звернення: 04.10).

Бабушкіна Рената Леонідівна Логопедична ритміка в корекційно-розвиваючої роботи з дітьми молодшого дошкільного віку, що страждають загальним недорозвиненням мови Известия Російського державного педагогічного університету ім. А. І. Герцена (2008). URL: http: // cyberleninka. ru / article / n / logopedicheskaya-ritmika-v-korrektsionno-razvivayuschey-rabote-s-detmi-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-stradayuschimi-obschim (дата звернення: 04.10).

Бабушкіна Рената Леонідівна (2008). Логопедична ритміка в корекційно-розвиваючої роботи з дітьми молодшого дошкільного віку, що страждають загальним недорозвиненням мови. Известия Російського державного педагогічного університету ім. А. І. Герцена URL: http: // cyberleninka. ru / article / n / logopedicheskaya-ritmika-v-korrektsionno-razvivayuschey-rabote-s-detmi-mladshego-doshkolnogo-vozrasta-stradayuschimi-obschim (дата звернення: 04.10).

Скопіюйте отформатированную бібліографічне посилання через буфер обміну або перейдіть по одній з посилань для імпорту в Менеджер бібліографій.

Бабушкіна Рената Леонідівна Логопедична ритміка в корекційно-розвиваючої роботи з дітьми молодшого дошкільного віку, що страждають загальним недорозвиненням мови // Известия РГПУ ім. А. І. Герцена. 2008. №88 С.42-46.

Бабушкіна Рената Леонідівна Логопедична ритміка в корекційно-розвиваючої роботи з дітьми молодшого дошкільного віку, що страждають загальним недорозвиненням мови Известия Російського державного педагогічного університету ім. А. І. Герцена (2008).

Бабушкіна Рената Леонідівна (2008). Логопедична ритміка в корекційно-розвиваючої роботи з дітьми молодшого дошкільного віку, що страждають загальним недорозвиненням мови. Известия Російського державного педагогічного університету ім. А. І. Герцена

2-й Рощинский проїзд, будинок 8, будова 4 115419 Москва, Російська Федерація

Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

+7 (495) 231-46-79 +7 (495) 780-00-98 +7 (495) 723-72-95

Мовна карта дитини молодшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови (від 3 до 4 років) Недорозвинення мови дітей молодшого дошкільного вікуДитинство-Прес мовна карта дитини молодшого дошкільного віку (від 3-х до 4-х років). Допущено до використання в освітніх установах Комітетом за освітою Уряду Санкт-Петербурга. 2-е видання, перероблене.

Ціна: 65 руб RUB

Автор (и) Нищева Наталія Валентинівна Редактор (и) Єрмолаєв С. Д. Видавництво Дитинство-Прес ISBN 5-89814-226-6, 9785898142261, 978-5-89814-266-6 Кількість сторінок 24 Упаковка обл — м’яка обкладинка (кріплення скріпкою або клеєм) Ілюстрації Без ілюстрацій Маса 75 Розміри 290x205x2

Мовна карта дитини молодшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови (від 3 до 4 років) Нищева Наталія Валентинівна Мовна карта дитини молодшого дошкільного віку (від 3-х до 4-х років). Допущено до використання в освітніх установах Комітетом по освітньої

Наталія Нищева: Мовна карта дитини молодшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови (від 3 до 4 років)

Де купити цю книгу? У звичайному магазині або через Інтернет? Замовляйте в Лабіринті! У нас Ви можете Купити книгу дешевше . а отримати швидше, ніж де б то не було. Зробити правильний вибір Вам допоможуть рецензії покупців, а також додаткові матеріали: уривки. фото та ілюстрації.

Увага!
Якщо Ви виявили помилку в описі книги Мовна карта дитини молодшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови (від 3 до 4 років) (автор Нищева Наталія Валентинівна ). пишіть про це в повідомленні про помилку. Дякуємо!

Улюблений книжковий
тепер під рукою:

IPhone:
вже в Еппсторе!

IPad:
восени 2016

Android:
в розробці

Лабіринт в соціальних мережах:

Слідкуйте за акціями та спецпропозиціями,
беріть участь у вікторинах, опитуваннях і колективних знижки,
отримуйте призи!

Україна +7 495 745-95-25

Сума без знижки 0 р.

Ви економите 0 р.

Знижка 5% вже
на другий замовлення

Вхід і реєстрація в Лабіринт

Авторізіруясь в Лабіринті, я підтверджую, що я старше 18 років, приймаю умови роботи сайту та даю добровільну згоду на обробку своїх персональних даних

Ви тут вперше?

Ми надішлемо вам лист з постійним кодом знижки для входу на сайт, реєструватися для покупок необов’язково

Увійти по коду знижки

Ви отримуєте його після першої покупки і в кожному листі від нас. За цим номером ми дізнаємося вас і розповімо про ваших знижки і персональних спецпропозиції!

Увійти через профіль у соціальних мережах

Розвиток фонематичного слуху дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови III рівня

Тема випускної кваліфікаційної
роботи:
«Розвиток фонематичного слуху дітей
старшого дошкільного віку із загальним
недорозвиненням мови III рівня»
Студентки групи 1701
шефів Вікторії Вікторівни

Мета:
дослідження сформованості фонематичного
слуху старших дошкільників і доказ
ефективності використання в корекційній
роботі з розвитку фонематичного слуху
комп’ютерних технологій.

Об’єкт дослідження: стан
фонематичного слуху дітей старшого
дошкільного віку з ОНР III рівня.
Предмет дослідження: процес розвитку
фонематичного слуху дошкільнят з ОНР III
рівня з використанням комп’ютерних
технологій.

Гіпотеза дослідження:
формування фонематичного слуху у
старших дошкільників із загальним недорозвиненням
мови III рівня буде протікати ефективніше
при використанні на логопедичних
заняттях в корекційній роботі
комп’ютерних електронних посібників.

Завдання:
а) Вивчити педагогічну, психологічну,
медичну літературу з проблеми дослідження;
б) З’ясувати актуальний рівень сформованості
фонематичного слуху дошкільнят;
в) Розробити програму формуючого експерименту
з розвитку фонематичного слуху;
г) Довести ефективність розробленої системи
занять з використанням комп’ютерних технологій.

Лалаева Р. І.
доктор педагогічних
наук, професор.
Левіна Р. Є.
радянський педагог,
психолог
Хватцев М. Є.
Радянський педагог,
основоположник
вітчизняної логопедії
Филичева Т. Б.
Професор, доктор
педагогічних наук,
Чиркина Г. В.
доктор педагогічних
наук, професор

Гончарова Е. Л.
Вчений ступінь: кандидат
психологічних наук
Місце роботи: завідуюча
лабораторією
психологічного вивчення
дітей і діагностики
Інституту корекційної
педагогіки РАО
Кукушкіна О. І.
Вчений ступінь: доктор
педагогічних наук
Місце роботи: провідний
науковий співробітник Інституту
корекційної педагогіки РАО
Зеленська Ю. Б.
Кандидат
педагогічних
наук,
доцент.

Теоретична база дослідження
Загальне недорозвинення мови
Характеристика дітей з загальним недорозвиненням мови I-IV рівня
Розвиток фонематичного слуху в онтогенезі
Особливості формування фонематичного слуху дітей
старшого дошкільного віку з ОНР III рівня
Комп’ютерні технології
Підходи до використання комп’ютера в корекційної навчанні

Мета констатуючого експерименту:
Визначити особливості сформованості
фонематичного слуху дітей з ОНР III рівня
для подальшого планування і проведення
корекційної роботи.

ДОСЛІДЖЕННЯ СФОРМОВАНОСТІ
фонематичного слуху СТАРШИХ ДОШКІЛЬНЯТ
із загальним НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВИ III РІВНЯ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Алергія
Розвиток фізіологічного слуху
Розвиток слухового сприйняття
Розвиток слухового уваги
Розвиток слухової пам’яті
Розвиток фонематичного відтворення
Розвиток фонематичного сприйняття
розвиток фонематических уявлень
розвиток фонематичного аналізу і синтезу
Результати Віталіка
Результати Єгора
3
3
2
2
1
1
0
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Основні напрямки логопедичної
роботи з розвитку фонематичного
слуху
а) Удосконалення
фонематичного сприйняття
б) Виховання фонематических
уявлень
в) Формування фонематичного
аналізу і синтезу

Мета експериментальної роботи:
на основі вивчених індивідуальних особливостей мовного
розвитку дітей із загальним недорозвиненням мови III рівня
розробити
і
апробувати
систему
корекційних
комп’ютерних завдань з розвитку фонематичного слуху на
подгруппових логопедичних заняттях.

Комп’ютерний посібник «Доріжка»

Результати після закінчення корекційної роботи
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Алергія
Розвиток фізіологічного слуху
Розвиток слухового сприйняття
Розвиток слухового уваги
Розвиток слухової пам’яті
Розвиток фонематичного відтворення
Розвиток фонематичного сприйняття
Розвиток фонематических уявлень
Розвиток фонематичного аналізу і синтезу
3
3
2
2
1
1
0
0
1
2
3
4
5
1-ша діагностика
2-а діагностика
1-ша діагностика
2-а діагностика Результати Єгора
Результати Віталіка
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Дякую за
увагу!

Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...