Психологічні аспекти соціальної адаптації дітей


Вагітність, Діти дошкільного віку, Діти шкільного віку, Триместри / Среда, Февраль 7th, 2018
Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

Психологічні аспекти соціальної адаптації молодших підлітків при переході в середню ланку шкільного навчання

Еліна Сагітова
Психологічні аспекти соціальної адаптації молодших підлітків при переході в середню ланку шкільного навчання

В даний час в російській і зарубіжній науковій Психолого — педагогічній літературі активно вивчається проблема Соціальної адаптації дитини . За останні роки відбулися вагомі зміни в Соціальної та політичної ситуації, як в світі, так і в Росії, що вимагає від особистості адекватного реагування на ці зміни і пристосування до нових умов.

Навчальна Адаптація супроводжується наступними Факторами . Психофізіологічних . Соціальним . які часто проходять в умовах несприятливої екологічної обстановки. Спостерігається ускладнення Адаптаційних процесів . що має великий вплив на ступінь напруги функціональних систем Адаптації школярів . Адаптованість дитини до навчання веде до погіршення його здоров’я, зниження успішності, відчуження від Школи . несприятливого Соціальному статусу . що є причиною деструктивності особистості.

Підлітковий вік прийнято вважати вельми багатим стресовими Переживаннями . кризами. Тому процес Соціальної пристосовності займає особливе місце при Переході в основну ланку шкільного навчання . Саме в цей час складаються, оформляються найбільш стійкі форми поведінки, характер, емоційні реакції. Це пора досягнень, швидкого накопичення знань, а також умінь, становлення свого Я, придбання нового місця в Соціумі . Це також вік втрат дитячого світогляду, появи тривожних почуттів і Психологічного дискомфорту . Успішність Соціальної адаптації в класі багато в чому визначена взаємовідносинами між Підлітками . Незважаючи на достатню кількість наукових робіт в Соціології . Психології . медицині, педагогіці по даній темі, дослідження проблеми Соціальної адаптації дітей при переході з початкового в середню ланку шкільного навчання залишається мало вивченим. Формування Соціально адаптованого людини вимагає . щоб були враховані вікові, Психологічні . педагогічні особливості Підлітків .

На складність і значимість періоду, пов’язаного з Адаптацією дитини до умов шкільного середовища . вказують дослідження, проведені в області Психології . педагогіки, медицини, фізіології, теорії і методики фізичного виховання, Соціології та ін . (Г. М. Андрееева [2], Е. Ю. Балашова [4], Л. І. Божович [6], І. В. Дубровіна [28], Т. Л. Ульянова [39]).

У наукових дослідженнях названих авторів розроблені визначення Адаптації . виявлено її сутність, розглянуті види. Але проблема Адаптації школярів при переході до основної школи не вичерпана . тим більше, що згадані автори не спиралися на особистісно-орієнтовану систему освіти. Пануюча багато століть когнітивно-орієнтована практика сьогодні демонструє свою неспроможність у вирішенні цілей, що стоять Перед сучасною школою .

Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

Процес Соціально — психологічної адаптації молодших підлітків здійснюється через систему Соціальних інститутів . таких, як Школа . де Соціальні якості особистості змінюються і формуються відповідно до цінностей суспільства. Соціально — психологічна адаптація молодших підлітків може полягати в позбавленні від страху, самотності або скорочення термінів Соціального навчання . Спираючись на громадський або групової досвід, учні позбавляються від необхідності проб і помилок, вибираючи найбільш підходящий спосіб поведінки. Значимість Соціальної адаптації істотно зростає в умовах повної зміни діяльності і Соціальної середовища людини . У новій обстановці у п’ятикласників з’являється емоційний дискомфорт і збільшується ризик Шкільної дезадаптації . коли особисті Психологічні проблеми негативно впливають на процес Навчання . У даних умовах Перехода з початкової школи в середню буде складно, але при правильній організації процесу Навчання він може сприяти Психологічному . Соціальному зростанню молодшого підлітка . Найважливіша роль в успішній Адаптації відводиться особистісних особливостей Підлітків . вже сформованим на попередніх етапах Розвитку . вмінню контактувати з оточуючими людьми, а також володіння потрібними навичками спілкування, здатності встановити для себе прийнятну позицію у відносинах з оточуючими. Тому сенс Адаптаційного періоду в школі полягає в тому . щоб забезпечити природне протікання процесу Адаптації і благополучний його результат.

Публікації по темі:

Психологічний супровід розвитку пам’яті у молодших підлітків із затримкою психічного розвитку Психологічний супровід — це система професійної діяльності педагога — психолога, спрямована на створення оптимальних умов.

Характеристика діагностичної програми для розвитку пам’яті у молодших підлітків із затримкою психічного розвитку З метою докладного дослідження проблеми розвитку пам’яті у дітей молодшого підліткового віку з затримкою психічного розвитку в психології.

Конспект гри-заняття з соціальної адаптації дітей третього року життя «Миття посуду» Програмний зміст: 1. Формувати знання про процес миття посуду: 2. Створити умови для збагачення словникового запасу дітей в процесі.

Педагогічна характеристика готовності дитини до початку шкільного навчання. Педагогічна характеристика готовності дитини до початку шкільного навчання. У пізнавальному плані дитина до вступу в школу вже.

Психологічні аспекти забезпечення наступності дошкільного та молодшого шкільного віку Реалізація питань наступності в навчальному закладі «Початкова школа-дитячий садок» сприяє сама структура подібного типу.

Психологічні механізми соціальної адаптації дітей мігрантів У XXI столітті світ продовжує стикатися з безліччю етнічних проблем. Однією з проблем є інкультурація мігрантів, тобто входження.

Психологічний аспект адаптації

Психологічні аспекти соціальної адаптації дітей

Пристосування людини як особистості до існування в суспільстві відповідно до вимог цього суспільства і з власними потребами, мотивами і інтересами. Процес активного пристосування індивіда до умов соціального середовища називається соціальною адаптацією. Остання здійснюється шляхом засвоєння уявлень про норми і цінності даного суспільства (як в широкому сенсі, так і стосовно до найближчого соціального оточення — суспільну групу, трудовому колективу, сім’ї). Основні прояви соціальної адаптації — взаємодія (в т. Ч. Спілкування) людини з оточуючими людьми і його активна діяльність. Найважливішим засобом досягнення успішної соціальної адаптації є загальна освіта і виховання, а також трудова та професійна підготовка.

Особливі труднощі соціальної адаптації відчувають особи з психічними та фізичними вадами (дефектами слуху, зору, мови і т. Д.). У цих випадках адаптації сприяє застосування в процесі навчання і в повсякденному житті різних спеціальних засобів корекції порушених і компенсації відсутніх функцій.

Доповнення

З еволюційної точки зору виникнення психічної діяльності стало якісно новим щаблем у розвитку механізмів і способів біологічної адаптації. Без цього механізму еволюція життя представляла б зовсім іншу картину в порівнянні з тією, яку вивчає біологія. Глибокі думки про психічне факторі еволюції і адаптації до умов, що змінюються, нестаціонарним умов середовища висловив ріс. біолог А. Н. Северцов (1866-1936) в своїй невеликій роботі «Еволюція і психіка» (1922). Ця лінія підхоплена теоретиками поведінкової екології (Кребс і Девіс, 1981), які прямо ставлять завдання точного дослідження значення поведінки для виживання в еволюційному аспекті.

У структурі способу життя тварин, починаючи з найпростіших, істотну роль грають поведінкові адаптації. Погляд на поведінку і його психічну регуляцію як на активні форми адаптації розвивався багатьма психологами функционалистской орієнтації. Функціоналізм дав вірне теоретичне уявлення, в рамках якого можуть порівнюватися різні еволюційні форми поведінки і психічних процесів. На базі цього подання Жан Піаже розробив концепцію інтелектуального розвитку. Піаже зазначав свою прихильність ідеям Е. Клапаред про те, що інтелект виконує функцію адаптації до нової (для індивіда і біологічного виду) обстановці, тоді як навик і інстинкт служать адаптацією до повторюваних обставин. Причому інстинкт частково схожий на інтелект, оскільки його перше використання теж є адаптацією до нової для індивіда (але не про людське око) ситуації. З розвитком зоопсихології та етології прийшло розуміння і обгрунтування необхідності вивчення психіки і поведінки в структурі (контексті) того цілого, яке називається способом життя.

Найпопулярніші матеріали

Кравченко Ганна Павлівна

Наукові інтереси:

    Психічне здоров’я дітей і дорослих; Психологічне консультування, психотерапія, психоаналіз; Інклюзивна освіта.

Курси, що читаються:

    Теорії розвитку особистості в дитячій клінічній психології; Психологічні основи інтеграції дітей з особливими потребами.

Основні публікації:

Приклад програми раннього втручання, розроблений Інститутом раннього втручання (ІРАВ). // Робота з маленькими дітьми. Опис трьох підходів до програм деінстітуціоналізаціі / Под ред. Е. Кожевнікова, К. Сунда. — СПб. Санкт-Петербурзький Інститут раннього втручання, КАРО, 2009. Проблема соціальної адаптації дітей з неповної сім’ї. // Матеріали міжнародної наукової конференції молодих вчених «Актуальні завдання сучасної науки» (квітень 2009р.). — Красноярськ: Науково-інформаційний видавничий центр, 2009. Проблема неповної сім’ї: психологічний аспект. // Вісник університету (Державний університет управління). Випуск 26. — М. 2009. Характеристики соціальної адаптації у дітей дошкільного віку з неповних сімей.// Ананьївський читання 2010. Сучасні прикладні напрямки і проблеми психології: Матеріали наукової конференції, 19-21 жовтня 2010 р Частина 2 / Відп. ред. Л. А. Цвєткова. — СПб. Вид-во С.-Петерб. ун-ту, 2010. Зв’язок соціально-емоційного розвитку з успішною соціальною адаптацією.// Вісник університету (Державний університет управління). Випуск 11. — М. 2010. Особливості соціальної адаптації дітей дошкільного віку з неповних сімей. // Дошкільне виховання. Випуск 12. — М. 2010. Взаємозв’язок адаптованості дітей дошкільного віку з особливостями їх соціально-емоційного розвитку.// Актуальні питання сучасної науки і освіти: Матеріали V загальноросійської науково-практичної конференції з міжнародною участю. Вип.2. / Під. заг. ред. Максимова Я. А. — Красноярськ: Науково-інноваційний центр, 2010. Емпіричне дослідження особистісного розвитку дітей дошкільного віку (5-7 років). Локальні моделі психолого-соціального супроводу: підлітковий вік (11-17 років) .//Псіхолого-соціальное супровід лічностногоразвітія дітей і підлітків / За заг. ред. Н. Л. Васильєвої. — СПб. СПбДУ. Факультет психології, 2013.

Наукова робота. гранти:

Вплив ранньої депривації на біо-поведінкові показники розвитку дитини, 01/01/2014 — 31/12/2016, джерело фінансування — Гранти Уряду РФ для притягнення провідних вчених, виконавець. Організація і проведення міжнародної наукової конференції Раннє втручання і психічне здоров’я дітей: від установи до сімейного оточення, 01/07/2013 — 03/07/2013, джерело фінансування — РГНФ, виконавець. Соціальне участі дітей з обмеженими можливостями здоров’я в інтеграційних групах (на прикладі дитячого саду і будинку дитини) 01/03/2013 — 01/12/2013, джерело фінансування — внебюджет, керівник. Особливості соціального участі дітей з обмеженими можливостями здоров’я в інтеграційних групах, 01/09/2012 — 30/11/2013, джерело фінансування — РГНФ, керівник.

Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...