Розвиваючі ігри для дітей з ОНР


Діти дошкільного віку, Для дітей, Підготовка дітей до школи, Після пологів / Понедельник, Март 26th, 2018
Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...

«Дошкільний вік, Діти дошкільного віку»

Консультація для вихователів

Ігри та вправи на розвиток уваги і пам’яті
у дітей із загальним недорозвиненням мови

Корнаухова Т. А. вихователь МБДОУ ЦРР Д / С №53 «Ялинка», г. Тамбов

Розвиток уваги і пам’яті є важливою корекційної завданням. Ці процеси тісно пов’язані з промовою. Якщо у дитини порушено увагу, то сприйняття промови неспроможна відбуватися в повному обсязі. Однією з причин виникнення загального недорозвинення мови є порушення уваги. У дітей з ОНР увагу порушено приблизно в 90 з 100 випадків. З цього випливає, що розвиток уваги і пам’яті позитивно складаються на корекції мовного недорозвинення. І займатися цим необхідно і під час безперервної безпосередньо освітньої діяльності, і під час ігрової діяльності, і під час режимних моментів.

Хочу зупинитися на іграх і вправах, ефективно розвивають увагу і пам’ять дітей, які можуть використовувати педагоги в своїй роботі.

Гра «Будь уважним»

    Перед початком гри розучите умовні сигнали. При слові «зайчики» діти повинні пострибати, при слові «чаплі» — стояти на одній нозі, а при слові «конячки» — зупинитися і стукати однією ногою об підлогу. Тепер попросіть йти дітей по колу. Ведучий з різними інтервалами і в різному порядку називає слова-команди, а діти їх виконують. Надалі можна набір команд розширити.

Гра «Співаючі тварини»

    Граючим пропонується уявити себе твариною, люблячим співати Діти повинні по черзі «заспівати» (пронявчали, прогавкать, промимрив і т. Д.) Якусь пісню. Наприклад, «У траві сидів коник», «В лесу родилась елочка», а решта — вгадати їх.

Гра «Земля, вода, вогонь, повітря»

    Діти сідають в коло. Ведучий домовляється з ними, що якщо він скаже слово «земля», все опускають руки вниз, слово «вода» — витягнути руки вперед, слово «повітря» — підняти руки вгору, а слово вогонь — зробити обертання руками в променезап’ясткових і ліктьових суглобах. Діти повторюють слова за провідним і виконують відповідні рухи. Спочатку можна говорити повільно, потім швидше і швидше. Виграє той, хто не збився і виконав всі команди правильно.

Для розвитку уваги корисно проводити добре відомі вихователям вправи: «Знайди відмінності», «Знайди предмет, не схожий на інші», «Що змінилося?», «Лабіринт», «Виправ помилки», традиційні ігри: «Літає — не літає», «Їстівний — неїстівний».

Пам’ять є однією з основних здібностей людини і одним з необхідних умов розвитку інтелекту. Для розвитку пам’яті дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови рекомендується заучування віршів або казок, розповіді про побачене під час прогулянок, а так само спеціальні ігри та вправи.

Гра «Послухай і запам’ятай»

    Підберіть п’ять пар пов’язаних один з одним за змістом слів, наприклад: хмара — дощ, ніч — місяць, ліжко — сон, сонце — день, лампа — світло. Запропонуйте дитині прослухати їх два рази. Потім називайте по одному слову з кожної пари. Завдання маляти — згадати друге слово. Ускладнюючи завдання, збільшуйте кількість пар. Обов’язково міняються ролями

Гра «Подивися і запам’ятай»

Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...
    На столі поставте кілька предметів і іграшок. Покажіть їх дитині на 10 секунд. Після цього попросіть дитину відвернутися і змініть, розташування предметів на столі, додайте або приберіть який-небудь предмет. Поверніть дитину і попросіть його повторити первісну картину на столі.

Гра «Намалюй візерунок»

    Попросіть дитину подивитися на намальований візерунок і повторити його на чистому аркуші паперу по пам’яті.

Всі ці та інші подібні ігри допомагають педагогу в повному обсязі розвивати у дітей із загальним недорозвиненням мови увагу і пам’ять, а разом з ними і мова.

Тихомирова Л. Ф. Пізнавальні здібності дітей 5-7 років. — Ярославль: Академія розвитку, 2001. Юрченко Є. М. Все життя — гра. — Новосибірськ: Сибірське університетське вид-во, 2008.

Розвиваючі ігри в логопедичній роботі з дошкільниками із загальним недорозвиненням мови DEVELOPING GAMES IN SPEECH THERAPY WORK WITH PRESCHOOL CHILDREN WITH GENERAL SPEECH UNDERDEVELOPMENT Текст наукової статті за фахом Народное образование. Педагогіка

    РОЗВИВАЮЧІ ІГРИ, ДОШКІЛЬНЯТА із загальним НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВИ, МОВНА ИНТУИЦИЯ, ПІЗНАВАЛЬНИЙ ІНТЕРЕС, ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ, ПРОБЛЕМНІ МОВНІ СИТУАЦІЇ, EDUCATIONAL GAMES, PRESCHOOL CHILDREN WITH GENERAL SPEECH UNDERDEVELOPMENT, LINGUISTIC INTUITION, COGNITIVE INTEREST, RESEARCH, PROBLEM SPEECH SITUATIONS

Анотація
наукової статті з народної освіти та педагогіки, автор наукової роботи — Баряева Л. Б. Міккоева Н. В.

Розглядаються питання розвитку мовної інтуїції і пізнавального інтересу у дошкільнят із загальним недорозвиненням мови (ОНР) в порівнянні з дошкільнятами з нормальним мовним розвитком. На основі експериментальних даних охарактеризовано рівні розвитку мовної інтуїції і пізнавальної активності дітей. Співвіднесені рівні розвитку мовної інтуїції зі ступенем вираженості мовного недорозвинення. Зроблено аналіз психофізіологічного розвитку дітей з ОНР. Запропоновано технологію формування пізнавальної активності і розвитку мовної інтуїції, яка представлена ​​розвиваючими іграми з дітьми з порушенням мови.

Abstract 2014 year, VAK speciality — 13.00.00, author — Baryaeva LB Mikkoeva NV Tomsk State Pedagogical University Bulletin

The article examines the development of the language of intuition and cognitive interest in preschool children with general speech underdevelopment compared with preschool children with normal speech development. On the basis of experimental data described levels of development of language intuition and cognitive activity in children. Correlated levels of development of linguistic intuition with the severity of the speech underdevelopment. The analysis of psychophysiological development of children with general speech underdevelopment. Revealed that in the linguistic consciousness of preschool children with speech disorders occurs distorted formation of certain norms and rules of language use in speech. Found a decrease in cognitive interest and worsening speech disorders in preschool children with low levels of language intuition. The technology of the formation of cognitive activity and the development of language intuition, which is represented by educational games for children with speech impairments.

Наукова стаття за фахом Народное образование. Педагогіка з наукового журналу Вісник Томського державного педагогічного університету, Баряева Л. Б. Міккоева Н. В.

Скопіюйте отформатированную бібліографічне посилання через буфер обміну або перейдіть по одній з посилань для імпорту в Менеджер бібліографій.

Баряева Л. Б. Міккоева Н. В. розвиваючі ігри в логопедичній роботі з дошкільниками із загальним недорозвиненням мови // Вісник ТГПУ. 2014. №6 (147). URL: http: // cyberleninka. ru / article / n / razvivayuschie-igry-v-logopedicheskoy-rabote-s-doshkolnikami-s-obschim-nedorazvitiem-rechi (дата звернення: 04.10).

Баряева Л. Б. et al. Розвиваючі ігри в логопедичній роботі з дошкільниками із загальним недорозвиненням мови Вісник Томського державного педагогічного університету (2014 року). URL: http: // cyberleninka. ru / article / n / razvivayuschie-igry-v-logopedicheskoy-rabote-s-doshkolnikami-s-obschim-nedorazvitiem-rechi (дата звернення: 04.10).

Баряева Л. Б. Міккоева Н. В. (2014 року). Розвиваючі ігри в логопедичній роботі з дошкільниками із загальним недорозвиненням мови. Вісник Томського державного педагогічного університету URL: http: // cyberleninka. ru / article / n / razvivayuschie-igry-v-logopedicheskoy-rabote-s-doshkolnikami-s-obschim-nedorazvitiem-rechi (дата звернення: 04.10).

Скопіюйте отформатированную бібліографічне посилання через буфер обміну або перейдіть по одній з посилань для імпорту в Менеджер бібліографій.

Баряева Л. Б. Міккоева Н. В. розвиваючі ігри в логопедичній роботі з дошкільниками із загальним недорозвиненням мови // Вісник ТГПУ. 2014. №6 (147) С.163-166.

Баряева Л. Б. et al. Розвиваючі ігри в логопедичній роботі з дошкільниками із загальним недорозвиненням мови Вісник Томського державного педагогічного університету (2014 року).

Баряева Л. Б. Міккоева Н. В. (2014 року). Розвиваючі ігри в логопедичній роботі з дошкільниками із загальним недорозвиненням мови. Вісник Томського державного педагогічного університету

Логопедичні ігри, ігрові прийоми

Розвиваючі ігри для дітей з ОНРЯк правило дитина приходить на логопедичні заняття після уроків, відсидівши за шкільною партою цілий день. Тому не варто прагнути до того, щоб обстановка на заняттях була наближена до звичайних уроків російської мови або читання. Бажано максимально використовувати ігрові прийоми, колективні форми роботи, надаючи можливість учням переміщатися по кабінету. Іноді надмірно на подібних заняттях звертатися до шкільної позначці, як єдино ефективного способу стимулювання активності та інтересу учнів.

В даному розділі підібрані ігри та завдання, необхідні для успішного навчання грамоті. Мета: сформувати необхідні для навчання навички; застосовувати наявні знання в різних умовах; розвивати увагу, мислення, волю і допитливість. Захоплюючі ігри для дошкільнят і першокласників допоможуть закріпити елементарні знання з фонетики, освоїти і розвинути навички читання, закріпити міцний фундамент грамотного письма. Завдання згруповані за темами за принципом від простого до складного. Це дозволить батькам або педагогам вибрати ті з них, які під силу саме вашій дитині. Діти, що мають порушення в розвитку мови, отримають можливість наздогнати своїх однолітків, приділивши додаткову увагу розвитку певних навичок. Діти з добре розвиненою мовою отримають задоволення від «гімнастики розуму».

Пам’ятайте, що допомога дитині повинна бути навчальною — не дозволяйте завдання за нього, а навчіть: задайте пряме запитання, підштовхніть до самостійного вирішення. Тільки поступові і регулярні заняття дають результат, але не змушуйте дитину грати в розвиваючі ігри насильно. Відзначайте похвалою кожен успіх, кожне досягнення дитини і навіть спробу, нехай і невдалу. Бажаємо приємних і захоплюючих занять!

Матеріали логопедів по темі Логопедичні ігри

Ігри для розвитку мовлення автор С’ёмщікова Т. А. 2 сторінки

Тематичні фізкультхвилинки для дітей автор С’ёмщікова Т. А. 4 сторінки

У нашому центрі логопедом-дефектологом проводиться запуск мови у дітей

Автоматизація звуків

Артикуляційна гімнастика

Відео

Дисграфія

Диференціація звуків

Дошка оголошень

Графомоторіка

Ігри

Конспекти групові

Конспекти індивідуальні

Література по дефектології

Логопед

Логопедичні зошити

Логопедичний масаж

Дрібна моторика

Порушення листи

Розвиток мовлення

Робота з батьками

Казки

Поради батькам

Словник

Статті логопедів

Сценарії дитячих свят

При копіюванні матеріалів з сайту, посилання на сайт logoped18.ru обов’язкове
© 2010-2016 Шкільний логопед

Відвідувачам
* Консультації фахівців на форумі
* Професійні логопеди, дефектологи і ін. Фахівці дадуть відповідь на ваші запитання.
Фахівцям
* Можливість створення особистих сторінок
* Публікація матеріалів з отриманням електронного свідоцтва

Ротару :В 70 лет выгляжу на 45 благодаря простой методике...
Почему все аптеки молчат? Грибок ногтя боится как огня дешевого...
Алкоголику вместо кодирования подсыпьте незаметно 3-4 капли обычной…
Соломія Вітвіцька: живіт втягнувся за добу, вийшло 22 кг жиру! Їла це ...
Заросли папиллом на шее и в подмышках - признак наличия у вас...